阅野上的一次深耕丨特等奖专辑

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 阅野上的一次深耕

 长沙市开福区金湾小学  四年级一班

班级风采

湖南省长沙市开福区金湾小学四一班是由43位活波聪明的小天使组成，其中26位女生，17位男生。他们朝气蓬勃，天真浪漫，团结友善。他们有着强健的体魄；有着奋发图强的勤劳；有着非同一般的勇气，朝着德智体美劳的方向全面发展！

教师简介

刘芳，金湾小学四一班语文教师、教导主任，20年的语文教学生涯，用心爱孩子，用心教语文。在教学中，强化基础知识，让“双基”“实”起来 ；重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来；重知识迁移重课内外结合 ，让语文“厚”起来。倡导学生在小学阶段读好为人生打底的书籍，在语文书之外进行整本书阅读、《日有所诵》、每天坚持讲一个《最美最美的中国童话》故事、做实做活口语交际、创新作业布置。学生爱语文、爱阅读。

曾被评为长沙市优秀教师，记三等功；多次被评为开福区优秀教师、优秀班主任；“星城杯”教师教学比赛小学组一等奖；被聘请为教育部国培计划——中西部地区小学语文教师置换脱产研修项目影子教师实践培训导师；参与各级编写、发表14次；近年来，论文获国家级奖励10次、省级奖励27次、市级奖励20次、区级奖励23次；执教语文课在各级接待中多次展示。

颁奖词

长沙市开福区金湾小学四年级一班《嘭嘭嘭》的共读之旅是一次幸福的“全悦读”——全员参与、全程观照、拳拳爱心。

“全员参与”，共建书香。教师巧妙地借助“节日心理”，引导家长赠送书籍作为六一礼物，并亲笔寄语，至此温暖开启家校、亲子共读的美妙旅程。

“全程观照”，形成闭环。共读未始，方法先行；共读之中，指导孩子书友合作、个性化分享；精心设计评价工具，选择评价方法，体现过程性评价、发展性评价。

“拳拳爱心”，成长师生“嘭嘭嘭”。教师将共读之中的文字、图片、视频进行了细致梳理，既是对共读成果的物化，是教师个人的反思成长，更是为孩子储存他们人生不可复制的“嘭嘭嘭——爱与幸福”。

    接手这个四年级班开始，为了拉近老师和孩子的距离，为了班级迅速形成文化气场，我一直注意每天坚持讲《最美最美的中国童话》，并进行好书共读，因为叶圣陶老先生的一句话：“国文教学的目标，在养成阅读书籍的习惯，培植欣赏文学的能力，训练写作文字的技能。”给我的语文教学带来了根深蒂固的影响，发展语言、锻炼思维、强健精神、提升境界是语文学习的方向和终极目标。在进行到好书共读第五季之时，遇到了百班千人团队，加入了第十四期阅读计划。认识了作家童喜喜，读到了幻想小说《嘭嘭嘭》，听了特级教师王乐芬老师的网络课，跟着百千团队的步伐，开启了这次阅野上的深耕。

 一、别开生面的新书发布会

    加入百千后，我才知道，新书发布会可以这么温馨而又感动。花了一中午，孩子们布置了美美的展台，用心绘制了黑板，走进教室给每个孩子带来了不一样的感受！孩子们惊讶地发现，这次的导读课变成了新书发布会，这次的教室布置与众不同，孩子们感到了这次阅读之旅开启的用心。

    认识作者，了解作者。看封面，猜测“嘭嘭嘭”是什么？看书中的六幅插图，猜想故事写了什么？孩子们众说纷纭。对书的阅读期待值一步一步加深。

    恰逢六一，这本书成为了爸爸妈妈为孩子准备的一个礼物，不谋而全，与文章中的部分内容产生共鸣，也为理解爸爸妈妈做了一个爱的铺垫。

二、细细铺排的初读

    文字能记录一切美好的瞬间，在这次初读前，我们做了一个小活动，请爸爸妈妈在书的扉页上写上期盼或祝福，也是留下美好的回忆，让孩子参与到共读中的一个开端，家庭文化气场也慢慢酝酿。感动于梓曦妈妈早餐上的告白；感动于紫瑶妈妈找到爱的切入点；感动于淼鑫妈妈对孩子读书的定位；感动于很多家长想做个“特务”，驻进孩子的世界。

    全员参与地有计划的完成第一次初读是整本书共读的基础，有了成功了新书发布会，孩子的悦读状态完全被“打开”，刘可涵在日记中说：“这是爸爸妈妈送我的六一礼物，对于一只敬业的‘书虫’来说，我马上拿起书‘吃’了起来。”周佳怡在《“特殊”的新书发布会》的日记中说：“虽还只翻了几页，但里面的情节已深深吸引我了。我心想：一定读好这本书。”

    跟踪了孩子们的“悦读”记录，可以看到，有些孩子初读后，又有反复读精彩部分的过程，在深入读的基础上，我们的输出将有了根。

三、全班家庭参与的百千共读之夜

我已不知有什么

更能与这一夜的热闹匹配

也许是夏风

也许是夏星

也许是

某一盏路灯下拉长影子

袅袅在街上

高举的手臂

从天上采下两朵光亮

一朵给你

夹在温柔的文字里

一朵给

追随着你的我自己

   随着百千管理组的小诗，我们每个孩子搬好小板凳，认真听课，一个半小时后，还展开了很热烈的讨论，第二天，我才告诉他们，王老师听不到，只有刘老师听得到呢！

四、精彩的分享会

    每期的好书共读，我们都有分享会，或朗读最有趣的部分；或一起来分析人物性格；或自己读后罗列问题，做有奖问答……这一次的好书分享，正因为前面的层层铺垫、王乐芬老师对文本的解读，孩子们的理解深入了一层，我们就以“幻想 成长 爱”为主题，开展分享会，有些小组竟准备了别样的精彩。

    1、谢慧娟和朱凯慧打开了幻想小说的通道，从第一幅图秋千出发，到第六幅图秋千结束，两个孩子将全班同学引入了隐形人世界中。

    2、李知玄剧本创作，唐靖依、刘景依、周佳怡、周诗璇和李知玄一起倾情演绎了一个课本剧。从第二幅图，童喜喜对父母的不解开始，用孩子们聊天的方式，道出了她们重新审视父母的爱的感动。

    3、何铱婷、龙紫萱、万天辰的精彩在于最后的有奖问答，可看出，深入阅读后，她们读懂了全书，并有了自己的思考，分层次罗列了问题，引导大家深入的体会。

    4、郜子翼、王萌、杨清文的精彩在于，对文本的理解，小郜的那句：“爱，是人类拥有的最伟大的力量。”在班上产生了共鸣。

    一节课的分享后，孩子们对故事又有了深一层的理解，顺势，我们做了《嘭嘭嘭》思维导图，围绕童喜喜三天的隐形人生活，经历了哪些事，懂得了什么道理呢？画一画思维图，为每个孩子理清思路，了解童喜喜的成长。成长从来不是舒服的过程，成长意味着要摆脱习惯的已知状态，要看到自己的无知，要触碰到迷茫的未知。直面宝宝树离开所带来的痛苦，才能真正获得成长的快乐。

五、深耕后的收获

    环环相扣的分层活动，每个孩子在阅野上有了耕耘，当然会有收获。响应百千个人活动，孩子们从三个题目中选了第一个作为读后感的文题，《小小幻想家》《XX幻想世界》引起了家长的疑惑：“语文老师教了什么，让孩子们如此沉迷于写作”这孩子写了24版，如作家一般的一气呵成，在书桌前笔耕了四个小时。孩子们手中的笔停不下来，收到的幻想小说都在一个神奇的时刻，通过一种奇妙的方式来到了自己的幻想世界，题材鲜明、大胆，有的进入美食世界，懂得不挑食的好处；有的进入像素世界，在322号行星方块世界中，懂得勇敢是面对“恶魔”的最好武器；有的进入未来世界，看到知错不改的自己，小毛病变成了大毛病时的不堪后果。下周二，到孩子们的幻想世界里畅游。

六、深耕后的评比

    建设一间有质量的阅读教室，不仅要有持续性，让每个孩子有兴趣再多读，而且要有深度和广度。每次的共读，我们都有综合性的评比，让每个孩子知道自己的问题，测评自己的阅读能力，也让家长能宏观把控孩子们的现状。别小看这个评比哦！可是有孩子们最喜欢的免作业卡！

下面是何铱婷、万天辰、龙紫萱三位小朋友分享的《嘭嘭嘭》读后感想：

大家好！我们今天和大家讲的是第六幅插图《嘭嘭嘭的真相》

    这个故事主要讲的是童喜喜的好朋友宝宝树即将离开这个世界的时候的故事。宝宝树为了让童喜喜体验一下隐形人的生活，付出了自己最宝贵的剩余的生命。和童喜喜交换三天的生活。

    童喜喜体验了3天的隐形人生活后，知道了当隐形人的痛苦，也知道了爸爸、妈妈其实是很爱她的。也知道了父母的付出其实是爱，而不是恨。

    在童喜喜当隐形人的同时，宝宝树代替童喜喜过了三天快乐而又幸福的日子。

    一个春天的早晨，宝宝树和好朋友童喜喜告别后，悄悄的走了。

    通过这个故事我们明白了一个道理，不要向童喜喜之前那样，总觉得父母是不爱我们，其实父母对我们一点一滴的付出、唠叨都是一点一滴的爱与关心，我们要相信这个世界很多的事物都是美好而幸福的。我们不能和宝宝树一样去憎恨世界，那样我们就会失去最美好生活。

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                                                                                               编辑：禹丁宁